刘梦玲名园长事情室事情方案

指导思想凭据《3-6岁儿童学习与生长指南》精神，明确提出幼儿教育要关注幼儿学习与生长的整体性，尊重幼儿生长的个体异性，明白幼儿的学习方式和特点，重视幼儿的学习品质。本事情室的建立着力于园本课程研究能更好地使教育科学化、合理化、适宜化，关注儿童的学习兴趣，促进儿童情感、品质、能力、知识、技术等全面生长，以科学生长观为指导，努力主动开展园本课程开发重点、难点问题研究，增强园本课程教研团队建设，使园本课程研究名师事情室真正成为富有鲜明特色，促进我区园本课程研究专业生长的平台。总体目的提高我区幼儿园园本课程研究能力，建设各园特色课程架构、课程模式及课程体系，累积园本课程履历和资源，发挥辐射作用，配合进步。

事情室定位集教育教学研讨、课题研究、教研结果辐射、学科专业引领为一体，充实发挥园本课程在教研和实践的努力作用。事情室目的（1）以课题研究为基础，更新教育理念、发挥园本课程的研究能力。（2）以专题培训为载体，举行园本课程的探索与交流。

（3）以课题研究为依托，探索和建立更适宜我区园本特色的教研和实践操作模式。（4）以配合提高为目的，造就青年教师、发挥辐射功效、积累园本课程资源，到达分享相助、配合发展。事情室特色建设以“抓课程，出成效，共提高”为焦点的事情室特色。

教师培训目的（一）事情室成员人数组成事情室设10人、设置组长和副组长各1人，成员8名，主持人卖力制作方案，包罗培训目的、培训课程、培训形式、研究专题等，副组长卖力日常的协和谐运动的记载归档等事情。1、 对事情室成员的要求（1）热爱学前教育事业，品德高尚，具备团队互助精神。

（2）具有较强的专业引领、培训指导和组织协调能力，有独立的教学和科研事情能力，能够负担相应的职责任务。（3）有志于园本课程研究，具备一定写作能力，有生长潜力的青年教师。（4）掌握现代科技信息技术，有一定的盘算机应用能力，能够开设网上交流平台。

2、对事情室成员的期望以求实的精神、务实的态度、扎实的事情，搭建起我区园本课程研究平台，把事情室建设成充满活力的事情团队、学习团队、研究团队。通过本事情室的各种运动，提高事情室成员在园本课程研究中的专业素质，并推动我区园本课程的研究和实施。3、事情室成员职责（1）事情室主持人与事情室每个成员签订《名师事情室成员事情协议书》，完成事情室研究项目，小我私家专业化发展方面制订生长目的。

（2）由事情室卖力人带头，组织各成员配合协商，制定事情室的章程。明确事情室集会时间、组织分工、制定详细进步计划，摆设培训历程与各项规章制度。（3）事情室成员必须到场“事情室”部署的各项培训事情，完成事情室的学习、研究任务，努力实现造就计划。

（4）互助开展课题研究，事情室成员做到人人研究，主持人对课题研究历程举行动态治理，聘请专家导师对课题举行学术交流与指导。（二）事情室成员专业发展和专业生长的目的1、认真学习园本课程相关理论知识，在专家导师的学习交流和指导中形成具有我区特色的园本课程模式，加速名园长的发展。2、研究解决园本课程中的重难点问题，主持、负担园本课程的制定与实施，并编辑成论文、履历总结或科研陈诉等文字资料举行普及与推广。

3、逐步成为园本课程领域中有一定知名度和影响力的名园长，为我区园本课程建设做出孝敬。（三）事情室成员专业发展和专业生长的主要措施1、制定计划。凭据园本课程的现状、对未来的设想，科学制定研究计划，明确园本课程研究的目的和步骤。

2、搭建平台。建设事情室网站,通过网络流传和在线互动，有效地使事情室成为展示事情动态、积累生成资源、发挥辐射作用的综合性平台。3、专家引领。针对成员在园本课程研究中急需解决的配合问题聘请专家授课，举行理论指导，引领事情室成员学习先进教育教学理念和方法。

4、考察学习。组织成员教师外出观摩、学习，并通过汇报学习收获，相互启发资助。5、教学实践。

组织开展事情室成员自主举行课程研究实践，实时反思，开展研讨课、交流课等运动，6、定期研讨。定期举行课题研究交流运动、理论学习交流运动、课堂教学展示观摩运动等，定期研讨，将成员的研究结果在现场运动中举行展示，相互观摩，配合分享。7、集结果促推广。

事情室成员的各项园本课程研究的论文、履历总结、交流心得等汇编成册，作为事情室质料，以作推广。泉源：广州市番禺区东城幼儿园投稿：tougao@mho.cn接待分享。

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